“盒子里是什么？”

“我怎样才能进去呢？”

“我能把这个球扔多远呢？”

“如果我把盒子里所有的蜡笔都倒出来会发生什么呢？”

“不知道我的泰迪熊能不能浮在水面上呢？”

“我怎样才能让这些纸贴到那张纸上呢？”

“为什么我的大楼一直往下倒呢？”

在问这些问题的时候，你的孩子正在识别和找出解决它们的办法，并且尝试了他自己的想法。每一次他在自己的世界里实验、探索诸如“水会从喷头中喷出多远”以及“莲蓬里面是什么”这样的问题时，其实他正在培养自己解决问题的能力。当他选择建筑材料时或者当他学习解决和小伙伴的争论或和兄弟姐妹争夺一个玩具时，这些能力都是真实发生的。

如果我们更加仔细地看这个问题，我们会发现问题解决能力既涉及创造性思维又涉及批判性思维。二者对于各类问题的解决方法都是必要的：

研究表明，能够流畅地思考与后来的学业成功有较高的相关性。创造性思维的另一部分是“灵活”思维，它能够通过不同的角度看到很多可能性或者看待物体或情况。下次当你的孩子假装茶壶是帽子或勺子是麦克风时，又或者你的孩子在推测图片中小孩可能伤心的所有原因时，他其实是在练习他的灵活思维。

批判性思维或逻辑思维能够将想法分成几个部分，然后分析它们。数学的排列和分类能力，比较异同，都是批判性思维的一部分。每当你的孩子看见两杯果汁，并试图找出哪一杯装的多时，他正在练习这种思维方式。为了激励这种思维，问问你的孩子：

● 他可以有多少种方式排列自己的积木。

● 他可以有多少种方式用积木建造一个大楼。

● 如果他使用的积木都是同样大小，那么大楼将会有什么不同。

● 一杯果汁和他的午餐盒有什么异同。

● 家人的鞋子有什么异同。

问这些似乎没什么意义的问题是孩子们批判性思考的另一种方式。提出诸如“为什么我在操场上有影子在室内却没有呢？”